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31 mai 2012 4 31 /05 /mai /2012 08:52

En premier lieu, nous avons pris le train en direction de Paris. Puis, lorsque nous sommes arrivés, nous avons pris le métro.

Depuis quelques temps, la RATP, avec le soutien de la Mairie de Paris ont créé un arrêt spécialement pour la BNF pour faciliter l’accès aux étudiants et aux habitués de la région parisienne.

Dès notre arrivé, un guide nous a pris en charge, puis nous a expliqué l’histoire et l’architecture de cette bibliothèque. Effectivement, la BNF a été édifiée sous l’impulsion de François Mitterrand alors président de la République qui a réalisé d’autres édifices durant ses deux mandats. En effet, son style architectural était très rependu mais à la fois une innovation qui donna un nouveau souffle à l’architecture de la fin du 20e siècle.

La BNF est constituée de 4 bâtiments en « L » qui forment les angles d’un carré. Les 4 tours sont supposées signifier des livres ouverts. Chacune de ces tours représente un thème particulier :

  • La tour des Lettres

  • La tour des Nombres

  • La tour des Temps

  • La tour des Lois

    bnf7.jpg

Dotée de ses 32 millions de documents, cette bibliothèque est la 3eplus riche en œuvres, ouvrages et supports divers et la seconde en Europe (après celle de Londres).

Elle regroupe toutes sortes de personnes (étudiants, curieux, chercheurs, etc.). Des expositions se déroulent régulièrement au sein de cette bibliothèque. Nous avons eu la chance de pouvoir y entrer, de découvrir les décors intérieurs, et de comprendre son déroulement par l’intermédiaire du guide.

Notre visite s’est particulièrement effectuée dans la tour des Lettres et à l’extérieur.

Cette visite fut très instructive et enrichissante. Elle nous a permis de connaitre une partie de l’histoire de la littérature française.

bnf-paris.jpg

      M.U et B.H

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31 mai 2012 4 31 /05 /mai /2012 08:52

Introduction : Le projet Comenius, permet aux jeunes européens à faire des échanges culturels et linguistiques dans le but de partager leurs expériences en anglais.

Après la France, le deuxième pays d'accueil a été le Portugal, dans la ville de Guimarães.

       

   IMGP1953Cette ville, est située au Nord du Portugal, à environ vingt minutes de Porto. C'est une ville historique car elle regroupe des monuments datant du Moyen-Age, tels que la Muralha de Guimarães, qui a été élu l'une des sept merveilles du Portugal. Mais, d'un autre côté, c'est une ville avec beaucoup de jeunes. Guimarães est une ville accueillante qui a été également élu ville culturelle de l'année 2012 !Cette ville, grande et enrichissante, nous a permit de découvrir des symboles et les quelques traditions du Portugal (Morue : bacalhau). C'est aussi une ville qui a réussi a créé un juste milieu entre son histoire et maintenant. Ce qui fait son charme !

 

Au cours de notre séjour, nous avons découvert la Penha (endroit religieux situé sur une montagne, on peut également y admirer une magnifique vu sur l'ensemble de la ville ), la Oliveira ( une place située au centre de la ville, qui permet aux jeunes de se rencontrer), et Porto, une ville pleine de vie qui est tout aussi historique, mais qui est néanmoins plus grande et moderne que Guimarães. Nous avons aussi partagé la vie quotidienne de nos correspondants, et nous les avons accompagné partout où ils allaient.

 

Monsieur Corda, notre directeur, nous a demandé d'écrire nos impressions sur ce voyage, en voici quelques unes :

 

Un voyage dans un pays magnifique entouré de gens accueillant et sympathiques. Je garderai d'excellents souvenirs de cette trop courte semaine."

Olivier Laurendin

 

At the beginning, I was a bit afraid with the fact to travel to a different country, where I didn’t know anyone to stay all the time by my side. Then, I started to communicate with my pen friend, and actually, I had good feelings about this trip. Besides, she came in France first. We learned to know each one and we became much closer, and we discovered that we have many things in common.

And from the moment that I arrived in Portugal up to the moment that I got back to the airport, there wasn’t anything that let me say that I shouldn’t had made this travel. I really enjoyed this exchange, because I knew a different culture, other people and new places. And I also improved my English, it’s true that I also speak Portuguese, so it wasn’t difficult to communicate with my pen friend, but to talk to the polish or Italian students, I had to speak English. All that I keep from this experience are good things and good moments that I’ll never forget.                                                       Anna Beatriz M. Góes

 

Audrey Podedworny, Olivier Laurendin, Anna Beatriz M. Goes

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31 mai 2012 4 31 /05 /mai /2012 08:41

  Dans l'après-midi du Vendredi 6 avril 2012, une partie des élèves de seconde de l'Institut Paul Ricoeur de Louvres ont participé au Café des âges à l'espace Bernard Dague. C'est une action qui consiste à divertir les personnes âgées. La question d'un débat sur la vieillesse était « Ajouter des années à la vie ou ajouter de la vie aux années ? ». Les élèves ont commencé par lire des contes sur la vieillesse. Ensuite, ils ont répondu à 5 questions. Ils ont continué par un goûter. Enfin ils ont participé à une tombola.

 

 La lecture

Tout a commencé par la lecture de contes (inventés ou existants) dont de thème était la vieillesse. Cela avait été préparé un mois à l'avance : le Vendredi 9 mars 2012, Mlle Garsault, professeur de littérature des secondes, avait distribué à ses élèves des contes de vieillesse qu'ils ont étudiés. Le Mardi 13 mars 2012, les élèves se sont mis par groupe de deux pour inventer un conte de vieillesse. Dans chaque conte, le (la) « gagnante » était obligatoirement une personne âgée. La bénévole de la maison de retraite de Louvres, appelée Marcelle, a participé au Café des Ages. Elle avait lu tous les textes inventés et avait préféré le conte de Marlène KARAM et Maxence BERNIER intitulé « l'expérience d'une vieille femme » . Tous les contes lus par les secondes avaient été appréciés par les personnes âgées. A la suite de ces lectures, les élèves du collège ont proposé un intermède musical, issu de leur spectacle de théâtre: Roméo et Juliette: tragicomédie.  

 bernard dague

 



Le débat

 Pour débattre sur « ajouter des années à la vie ou ajouter de la vie aux années ? », les élèves se sont répartis sur des tables avec des personnes âgées qui avaient pour rôle de les aider à cinq questions sur la vieillesse en 45 minutes. Ensuite, plusieurs élèves avaient donné leur(s) réponse(s) dans un micro.

 

Le goûter

 Un goûter avait été organisé en ce jour du Café des Ages. Il se nommait « café gourmand » : le plateau était composé d’une petite tasse de café accompagnée de quelques « gourmandises » (macaron, gâteau fourré à la fraise…). Plusieurs élèves de seconde du lycée Paul Ricoeur de Louvres s’occupaient du service. A tout moment de la célébration, chaque participant pouvait manger des œufs de Pâques car ils avaient été mis à disposition. cafe-gourmand.png

 

 

 

La tombola

 Après le goûter, une tombola avait été mise en place. Chaque participant pioche un numéro au hasard. La feuille de ce numéro était en double (une pour le participant et l’autre pour la personne qui tire au sort). Quand celle-ci prononce un numéro, la personne concernée (possédant ce numéro) gagne un cadeau comme une place gratuite au Mc Donald’s, un stylo, un jouet… Malheureusement, le nombre de cadeau était limité : tout le monde ne pouvait pas en gagner un.

 Pour finir le Café des Ages, une personne âgée avait chanté deux ou trois chansons.

 

 

 

 Marlène KARAM, élève de 2ndeA

 

 

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